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Classes transplantées au Lac de Sidi Boughaba.10.19

Jeudi 31.10.2019  a partir de 14:30.

Classes transplantées au Lac de Sidi Boughaba.

En partenariat avec GREPOM, et dans le cadre du programme du Tronc Commun Sciences (TCS) en sciences de la vie et de la terre (SVT).

Festival International Oiseaux 12.2018. Ed 4.

Dar Lakbira 02.2019

U.I.R. Université Internationale de Rabat Novembre. 2018

Classes transplantées au LSB 11.2018

Association Intilaka Nisswiya 06.2018

Centre de Protection de l’Enfance 04.2018

SPANA, Maghreb Art et Gauss au LSB


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En partenariat avec Maghreb Art et la SPANA, des représentants de notre école participent à la journée, “Environnement et Art”, organisée au  Lac de Sidi Boughaba, le Mercredi 24.10.2108. Départ 08:45  – Retour 17:00.

Les élèves participants apportent leurs déjeuners et paient un droit d’entrée au musée de la réserve de 15 dhs.


Programme

-arrivée des élèves au centre vers 09h30mn.

-déjeuner 30mn.se termine vers 13h.

Activité   1 :   

Durée             1h 30mn.

    *expose : apprendre à réfléchir

                         définir une zone humide .Lac comme exemple.

                          rôle des cop dans la protection de l’environnement.

Se termine à 14h30mn.

_Activité 2 :     durée    2h

     *Atelier : s’exprimer par l’art plastique

                         personnaliser et interpréter la nature.

                        expression et création par les couleurs.

le programme se termine à 16h30mn.


INFORMATIONS SUR LE CENTRE NATIONAL D’EDUCATION ENVIRONNEMENTALE DE SIDI BOU GHABA

1- Introduction

Le Centre National d’Education Environnementale (CNEE) se trouve à l’intérieur du site Ramsar de Sidi Boughaba situé à 35 km au nord de Rabat et à 13 km au sud de Kenitra, à proximité de la station balnéaire de Mehdiya. Ce centre a été construit et équipé par la Société Protectrice des Animaux et de la Nature (SPANA) dans le cadre d’une convention de partenariat avec le Haut Commissariat aux Eaux et Forêts et à la Lutte Contre la Désertification (HCEFLCD) et la participation financière de l’Union Européenne, de SPANA de Grande Bretagne, et de BirdLife International.

La SPANA assure sa gestion et son fonctionnement dans le cadre de la même convention avec le HCEFLCD. Les principaux objectifs du CNEE sont : • Utiliser la réserve pour sensibiliser les élèves, les étudiants et les enseignants à l’intérêt de la protection de la nature et les animaux en général et les zones humides en particulier. • Rayonnement au niveau national.

Le programme d’éducation et de sensibilisation du CNEE a été élaboré par une commission adhoc, réunissant toutes les parties intéressées par l’éducation environnementale avec la participation d’experts nationaux et étrangers.

2- FONCTIONNEMENT DU CENTRE

La programmation des visites des groupes scolaires au CNEE se fait dans le cadre de conventions de partenariat avec le Ministère de l’éducation Nationale et la Formation Professionnelle avec l’Académie Régionale de Rabat-Salé-Kenitra

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3- RESERVATION

3.1- Pour les établissements scolaires publics relevant de l’Académie Régionale de Rabat-Salé-Kenitra et n’ayant pas de moyen de transport :

Le contact doit être pris avec les Directions Provinciales relevant de l’Académie. L’animation et l’encadrement sont assurés par les enseignants désignés par des Directions Provinciales dans le cadre de la convention de partenariat entre la SPANA et l’Académie Régionale de l’Education et de la Formation de Rabat-SaléKenitra du 26 mars 2016.

3.2- Pour les établissements privés marocaines et étrangères ainsi que pour les établissements scolaires publics qui disposent de moyens de transport des élèves.

Les réservations se font par écrit : Fax, lettre ou e-mail aux adresses suivantes ;

SPANA, 41, Résidence Zohra, 12040 Harhoura, Temara.

Fax : 05 37 747 4 93 Tel : 05 37 747 209 E-mail: spanacnee@spana.org.ma

La personne responsable de la réservation : Mme Hasnaa Ghanmouni, Tél: 0537747209

L’animation et l’encadrement des élèves sont assurés par les enseignantsanimateurs du CNEE.

• Les groupes scolaires des établissements privés sont invités à contribuer aux frais d’animation à raison de 15 dh par élève. Toutes les sommes versées par les groupes scolaires sont perçues sous forme de don, un reçu justificatif est délivré sur place.

N.B. Le site de Sidi Boughaba dispose d’une aire de pique-nique de circuits pédestres équipés de panneaux d’information sur la faune et la flore. Il est ouvert au public tous les jours y compris les jours fériés, L’accès est gratuit.

4-Activités du CNEE

4.1 – Groupes scolaires (maximum 40 élèves)

Programme journalier des activités Ce programme comprend :

• Une partie commune à tous les groupes (3 heures)
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• Une partie au choix des enseignants accompagnateurs (une heure) • Une visite guidée de l’exposition interactive (Une heure)

Ce programme, adapté par l’animateur selon l’âge et le niveau scolaire des élèves, peut être modifié à la demande des enseignants.

Partie commune :

Quatre séances de 50 minutes chacune réparties comme suit :

9h 15mn : Arrivée du groupe 9h 15mn à 9h 25mn : Mise en situation 9h 25mn à 9h 35mn : Présentation de la réserve (historique, réglementation, etc.) 9h 35mn à 10h 20mn : Visite commentée de la réserve (circuit de découverte de la faune et de la flore) 10h 20mn à 11h : Exploration de la vie dans l’eau (Capture, observation et étude de la faune aquatique) 11h 10mn à 12h : Observation des oiseaux (Observation, description et dessin des oiseaux, utilisation des télescopes)

12h à 13h 30mn : Pause déjeuner

13h 35mn à 14h 30mn : Visite guidée de l’exposition interactive bilingue (arabe et français) qui comprend les panneaux, les niches et les jeux suivants :

• Aires protégées du Maroc; • Présentation de la SPANA • Maquette de la réserve ; • L’eau ; • le sol du site; • Les 4 saisons à Sidi Boughaba ; • La Biodiversité de la réserve ; • Panneau sur l’adaptation des espèces animales et végétales ; • Les animaux nocturnes (Nuit à Sidi Boughaba) ; • La migration des oiseaux ; • La vie dans l’eau (Aquarium) • les cycles biologiques des espèces animales ; • Les zones humides marocaines; • l’eau et la vie • Sans commentaire !

Partie au choix :

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14h 35mn à 15h 30mn : Module pédagogique

D’une durée d’une heure, cette partie comprend le développement d’un module pédagogique choisi par l’enseignant accompagnateur parmi les 12 modules préparés par le centre.

Liste des modules disponibles:
1. Pollution 2. Forêt 3. Climat 4. Eau 5. Migration des oiseaux 6. Sol 7. Arbre 8. Adaptation 9. Biodiversité 10. Reproduction chez les animaux et les plantes 11. Développement de L’empathie envers les animaux domestiques et de travail 12. Cinq besoins fondamentaux des animaux domestiques 13. Les plantes grimpantes de la réserve 14. L’Interdépendance

A la fin de la visite chaque groupe scolaire reçoit, gratuitement, un jeu de cinq affiches A2, sur les mammifères, les papillons, les oiseaux et les reptiles du Maroc ainsi qu’une affiche sur la migration des oiseaux.

Pour toute information sur le contenu du programme éducatif, veuillez contacter le Directeur du centre :

Tél : 06 61 40 57 24 E-mail : bouchafra@spana.org.ma

 Association Maghreb Art Kenitra

Kénitra   8 Octobre   2018

 


 

Centre Régional de transfusion de sang – Rabat

Visite du Musée de l’Institut scientifique de Rabat

Alakhawayn University at Ifranes AUI 2017

 

Lac Sidi Boughaba 11.2017

Prévention routière

Association Intilaka Nisswiya 02.2018

 

Visite UIR 12-17

UIR 03-17

Répondant à l’invitation de l’Université Internationale de Rabat, nos élèves de deuxième année du baccalauréat ont eu l’opportunité de découvrir les différentes filières de formations dispensées à l’UIR. La journée du mercredi 15 mars 2017 a été très instructive et bien remplie.

 

 

Visite du Festival des Oiseaux 2016 – 2 Edition-

Visite au festival des oiseaux

Visite de la caravane COP22

LAC SB 11-16

Sortie pédagogique des élèves du TCS1 et TCS2 au lac Sidi Boughaba .

Encadrement du Pr Kattari et Pr Matni.

Centre de Protection de l’Enfance 11-2016

Enfants abandonnés 

Doua Zinoun PAC1

        بتاريخ 11 نونبر 2016، عرفت مؤسسة كاوص للتعليم الخصوصي لقاء تواصليا بين الدكتور سيف الدين نصر مدير مركز رعاية الأطفال المتخلى عنهم والمسؤول بمركز تحاقن الدم بمدينة القنيطرة إضافة إلى كونه فاعلا جمعويا، وبين تلاميذ السلك الثانوي وبحضور بعض ممثلي أقسام التعليم الإعدادي ومديري المؤسسة وبعض الأطر التربوية والإدارية.

        في مستهل هذا اللقاء، تم عرض صورة لطفل متخلى عنه تجسد الواقع المعيشي لهذه الفئة اجتماعيا.

        بعد ذلك، فتح باب النقاش الذي تفاعل خلاله الدكتور والحضور لطرح الإشكاليات التالية:

     * أسباب الظاهرة (الأطفال المتخلى عنهم) المتمثلة في النقط التالية :

   – ولادة الطفل يعاني من عاهة أو إصابته بها.

   – ضعف الإمكانيات المادية للرعاية والتربية.

   – انتشار ظاهرة الزنا بما فيها زنا المحارم.

   – انتشار ظاهرة الاغتصاب وخوف الأسر من انهيار سمعة العائلة مما يحدو بهم إلى التخلي عن الأطفال.

      * انعكاسات الظاهرة ونتائجها:

   – انتشار الأمية ما يؤدي إلى تخلف المجتمع.

   – انهيار القيم الأساسية لبناء مجتمع قوي قادر على تحقيق نهضة اجتماعية تساهم في نمو وازدهار الدولة.

   – اختلاط الهويات والأنساب مما يساهم في انتشار ظاهرة زواج المحارم.

   – حرمان الأطفال من النمو في وسط اجتماعي يوفر حنان الأبوين والدفء الأسري.

   – تعرض الطفل لصدمات نفسية تؤثر سلبا على مجريات حياته.

     * الحلول المقترحة للتخفيف أو الحد من الظاهرة:

   – محاربة الأمية والتوعية بتنظيم النسل.

   – نشر الوعي باحترام حقوق الأطفال المنصوص عليها في القرآن والسنة والقوانين الوضعية.

   – توفير مراكز للرعاية وصون كرامة الطفل المتخلى عنه من أجل توفير حياة كريمة تضمن لهذه الفئة التعليم والصحة والأمن النفسي.

   – العمل على إدماج هذه الفئة داخل المجتمع كباقي مكوناته.

        في ختام الحديث عن هذا الموضوع، أشار الدكتور المحاضر إلى الخدمة القيمة التي يقدمها مركز رعاية الأطفال المتخلى عنهم بهذه المدينة بحيث تعمل المربيات على توفير ضروريات الحياة اليومية لكل الأطفال من صحة وتعليم وغيرها، دون إغفال الجوانب الترفيهية التي من شأنها التخفيف من المعاناة النفسية لهذه ا لفئة.

        أما قبل اختتام اللقاء التواصلي، دعا الدكتور إلى الإقبال على التبرع بالدم لما له من فوائد عديدة على المتبرِّع والمتبرَّع عنه، نوجزها في إنقاذ الأرواح

والوقاية من الأمراض.

جميل من الانسان أن يكون شمعة تنير درب الحائرين و الضائعين “

شكر و امتنان

تتقدم إدارة مؤسسة كاوص بشكرها الجزيل المشفوع بالامتنان و التقدير إلى كل من ساهم بالبذل و العطاء ماديا من تلاميذنا و تلميذاتنا للتخفيف من معاناة الأطفال المتخلى عنهم و نخص بالشكر تلاميذ و تلميذات السنة الأولى باكالوريا، كما نوجه كل الشكر لكل من ساهم من أساتذتنا في هذ العمل الإنساني الكريم.

جزاكم الله خيرا و وفقكم لما فيه الخير و السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته.

ملحوظة : بلغ مبلغ المساهمات و لله الحمد، الموجه لـ  ” عصبة حماية الطفولة ”  14.200  درهم.